午休時間，漫步于教學樓走廊，偶見教室里窗明幾凈，桌椅教具擺排有序，課本教材碼放整齊，散發(fā)出淡淡的書香。頓時涌起一股強烈的沖動，就想進去坐下來，看看書，聽聽課，感受這即使無人也充滿濃烈讀書欲的氛圍。

      我就想，學生在一上午緊張的學習后，還能把那么多課本、作業(yè)本按照易找易查的順序碼放整齊，這肯定不是一日之功，而是長期養(yǎng)成的習慣。而這習慣的養(yǎng)成，離不開學校的精心管理，老師的細心指導。怪道萬思高復學校越辦越好，高考升學率節(jié)節(jié)攀升。

      確實，好成績出自于精細的管理，嚴謹?shù)淖黠L和腳踏實地的工作。單從學風學紀這一塊看，政教處，教務處，學生會每天都有三路人馬從不同的角度進行常規(guī)檢查，風扇未關，黑板未擦，上課玩頭發(fā)，早讀講話（沒搞錯，在別的地方是小事，在萬思高復是大忌），事無巨細，都有記錄、有通報、有整改，真可謂一絲不茍。

      多年的管理沉淀，不但形成了切合實際、行之有效的管理制度，而且養(yǎng)成了教師和學生自覺主動、勤奮努力的學習習慣。習慣成自然，良好的學風隨處可見。

 

（課間10分鐘，學生還抓緊時間到教師辦公室請教疑難問題）

 

 

 

 

（晚餐之后，學生們仍然在教室里主動自學）

 

 

 

 

（夜深了，窗外已漆黑一片，教師仍然在備課）

 

 

（內務也做得好，學生宿舍干凈、整潔）

 

 

 

 

      還是送錦旗的學生家長說得好：萬思高復像我們父母一樣愛孩子，而且比我們做父母的還有辦法，把孩子送到萬思，一定會回報你一個極大的驚喜！