在你的高中生涯，是否遇到過一些神奇的同學(xué)？他們高一的成績(jī)并不拔尖，高二卻突飛猛進(jìn)，高三的幾次模擬考試更是一次比一次強(qiáng)。

高三三次模擬考試，有哪些區(qū)別？

一模：第一次綜合性考試，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。第一次�？家话銓W(xué)生，已經(jīng)把所有知識(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)過一遍，要進(jìn)行下一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。剛好這是一次很合理的檢測(cè)，讓學(xué)生更加了解自己，查漏補(bǔ)缺。

二模：及時(shí)調(diào)整自己所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。高三的二次模擬考試，是剛進(jìn)行完第二輪復(fù)習(xí)后進(jìn)行的，基礎(chǔ)知識(shí)上是再次的鞏固和提升，此時(shí)學(xué)生有了自己的思維方式，也是強(qiáng)化拉分題的關(guān)鍵時(shí)段，即突破所謂的“怪題”“難題”。

三模：幫助學(xué)生增進(jìn)自信心。第三次模擬考試是高中階段的最后一次模擬考試，此次模擬考試距離，高考時(shí)間已經(jīng)很近，學(xué)校也很重視這次�？迹瑫�(huì)適當(dāng)降低考試難度，從而增加學(xué)生自信心。

高三三次�？寄拇伪容^接近高考？

小百通過分析認(rèn)為，一�？磁盼�，二�？闯煽�(jī)。主要原因有：

（1）一模正值一輪復(fù)習(xí)結(jié)束的時(shí)間點(diǎn)，有些同學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度較快，成績(jī)和排名自然高一些，這些同學(xué)大多數(shù)在平時(shí)也保持著自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏的進(jìn)度，對(duì)高考也會(huì)更加重視，其他同學(xué)要想后來居上并不容易。

（2）有過一模的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生二模發(fā)揮更加穩(wěn)定。學(xué)生經(jīng)歷了一�？荚�，對(duì)自己整體水平有比較清晰的認(rèn)知，第二次�？紩r(shí)，學(xué)生心態(tài)上會(huì)更好，能發(fā)揮出自己真實(shí)水平。

（3）三模的難度與高考相比略低，所以成績(jī)的參考價(jià)值并沒有前兩者高，考得好與不好都不要灰心。

對(duì)完答案怎么做？先逐題分析再整體分析。

分析思路：

（1）這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么?

（2）知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容包括哪些？

（3）這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問題的?

（4）這道題的解題過程是什么?

（5）這道題還有其他的解法嗎?

在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論了。

丟分原因有哪些？

通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種，即知識(shí)不清、問題情景不清和表述不清。

（1）“知識(shí)不清”，就是在考試之前沒有把知識(shí)學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。

（2）“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問題。

（3）“表述不清”，指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。特別是在歷史地理政治語文等科目中，這個(gè)問題尤為重要，我們來看看例子：

相信有不少同學(xué)是這樣答第一小問的：“中共黨員的人數(shù)由4萬增加到50萬，黨員隊(duì)伍內(nèi)思想分化嚴(yán)重，存在balabala...”，而答案中只需要答“中共隊(duì)伍擴(kuò)大”就能拿到踩分點(diǎn)，這就是回答問題的概述能力和精準(zhǔn)踩分能力。

研究好這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

如何歸納錯(cuò)題集？